组织-实施-反馈的改革与管理对临床护理见习教学质量的影响

作者：王辉

来源：医学信息(上旬刊), 2014, (6): 172-172,173.

DOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2014.06.199

• 临床见习
• 教学环节
• 教学质量

目的：对本科护生临床护理见习教学各环节进行改革，为提高本科护生临床护理见习教学质量提供参考意见。方法选取2007级护生182名，随机分成两组，分别由不同护理带教教师采用不同教学方法进行带教，见习后对两组护生病例分析成绩进行比较，并进行见习教学满意度调查。结果实验组与对照组护生对见习带教教师满意度比较差异有统计学意义（P＜0.05），对见习带教方法满意度比较差异有显著统计学意义（P＜0.01），且两组护生病例分析成绩比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论科学组织见习教学，加强见习教学各环节管理，有利于提高临床护理见习教学质量。

• 单位
  滨州医学院