在文本解读中提升学生情感体验的有效策略——以《新标准英语》(三起)教材为例

作者：陈爱君

来源：小学教学设计, 2020, (18): 14-15.

<正>情感体验是小学英语文本解读的一个重要环节,是联系文本、作者和学生之间的情感桥梁,情感体验处理得好可以让学生真正理解和体会文本的内涵,与文本产生情感共鸣(张冠文,2015)。当下的英语教学,许多教师用"贴标签式""口号式"或"名人名言式"来操控学生的"情感",导致学生在文本解读环节没有进行有意义的情感体验。这不利于激发学生用英语表达的动机,达不到英语学科立德树人的目的。本文将结合笔者的课堂实践,谈谈如何在文本解读中有效提升学生的情感体验。