道德不只适用于个体或群体，也适用于政治、市场、教育等社会系统。就教育领域而言，不仅教育者与受教育者的行为需要进行道德规范，教育系统自身亦需要进行道德规范。然而，人们通常更关注前者而忽视后者。鉴于此，需要就后者尤其是教育的道德目的、道德价值及其实践的评价标准进行探讨。为实现教育育人的本真价值，应将促进幸福作为教育最终的道德目的，将完善人性作为教育最终的道德价值，将增进每个学生的利益总量作为衡量教育道德的根本标准。
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