阅读力:让思维在文本读写中漫溯——兼论教材的使用价值

作者：王跃江

来源：小学语文教学, 2019, (26): 3-6.

<正>语文教学中的阅读力是学生阅读的兴趣、习惯、策略、评价、鉴赏以及运用等多种能力的综合表现,其核心是高阶的思维力。培养小学生的阅读力,主要基于教材,关联阅读内容,拓宽阅读视野,保证阅读的"量",并通过最基本的听、说、读、写学习方式与练习活动,培养学生信息提取、意义理解、观点阐释、形成观点、表达创新等能力,达成阅读的"质"。在此