幼儿时期是语言发展，尤其是口语发展的重要时期，但是由于家长对语言功能的理解和语言能力方面的教育目标存在偏差，加上幼儿生活经验和词汇量的匮乏，一些幼儿往往出现无法表达或错误表达，甚至是降低表达欲望的情况。文章在剖析卡尔·威特教育理论的基础上，提出家庭视阈下的幼儿语言教育策略，以期促进幼儿语言表达能力的全面发展。
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