数字化传感器对小学生科学概念建构的作用——以“怎样得到更多的光和热”为例

作者：雷晓晖; 吴明辉

来源：中小学教材教学, 2019, (09): 72-74.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2019.09.017

• 数字化传感器
• 小学科学
• 概念建构

数字化传感器在采集和处理实验数据方面具有不可替代的优势,其在小学科学探究实验中的广泛应用,给学生带来更多优质的科学实验教学体验。本文基于一线课堂的应用效果,探讨数字化传感器对小学生科学概念建构的作用。