挖掘故事文本 浸润情感教育——以Recycle Story time为例

作者：顾飞斌; 尤聪杰

来源：英语教师, 2021, 21(05): 139-142.

• 情感教育
• 故事文本
• 故事教学
• 小学英语

阐释在小学英语教学中融入情感教育的重要意义。以人教版(PEP)小学《英语》六年级(下Recycle Story time为例,从读前唤起情感、读中体验情感、读后表达情感三个方面,探究如何让学生体验情感、感悟情感、表达情感,实现情感的内化和升华,达成情感教育目标。