在学习小学数学的过程中,学生在思维上与认知上已经出现了两极分化的现象。数学中有关抽象的认知较多,学生在理解上有一定的困难,久而久之,就形成了一定的差异。要想在课堂上减少两极分化,教师就要改变教学方式,让学生对抽象的认知有直观的体验。做实验能给学生以最直观的认知,能让他们将做与学结合起来,能让他们在课堂"活"起来,进而使大多数学生能在实验中理解认知、应用认知,生成能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
