小说单元语文要素解读的误区及其对策——以六上《桥》教学为例

作者：蒋成云

来源：小学教学设计, 2021, (22): 68-70.

<正>统编六上第四单元是小说单元,本单元阅读教学的语文要素是"读小说,关注情节、环境,感受人物形象",旨在引导学生掌握通过关注小说中的情节与环境来感受人物形象的阅读方法。然而,在平时的教学中,很多教师对这个语文要素的解读存在偏差,教学方法不恰当,效果不甚理想。下面以本单元第一篇课文《桥》为例,谈谈这个单元语文要素解读的误区及其对策。