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摘要
在精准教学的时代背景下，文章分析医学院校法医病理学的课程性质，以超星学习通网络教学平台作为依托，构建案例分析驱动的四通道和多阶段线上-线下混合式金课模式，将课前、课中和课后三个学习环节融为一体，引导学生全程自主、探究、合作式学习；引入情境式教学，开展小组案例式、探究式合作项目，加强学生创新思维和临案思维的综合能力；结合专业课教学进行思政教育，加强新医德教育和法医职业教育，培养学生德能双修；注重多元化评价指标和及时性反馈。通过随机走访座谈和问卷调查，教师对教学模式进行评价，使教学质量得以持续改进。
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