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摘要
在新高考教育改革背景下,对学生进行能力的考核更加注重学生知识应用能力和创新能力的培育,这也意味着在针对高中阶段的学生开展复习备考活动时,教师需要增强学生的知识探究能力和分析能力。因此,改变传统由教师单方面进行知识输出的教育模式,让学生在知识学习的过程中,更多地通过探究方法来进行知识的吸收和消化。通过这种形式能够更好地促进学生知识分析能力和独立学习能力的培育,促进学生更好地适应未来的高考改革形势。基于这样的现实情况,本文立足于高中语文教学活动,分析在高中语文教学活动当中如何采用研究性的学习方法,促进学生语文学科核心素质的培育。
