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摘要
文章介绍了二语合作写作的理论基础,概括了基于ESL课堂和EFL课堂的合作写作研究方法,梳理了以往的研究结果,包括合作写作与独立写作的比较,影响合作写作互动的调节因素,分组原则,任务类型与评估,最后总结了未来研究的方向,如结合合作写作个体性格因素,增加历时研究的时间,将课堂实验结果与学习者进入工作领域的合作写作文本做对比,探究网络环境下更大样本的合作写作模式和文本质量。
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文章介绍了二语合作写作的理论基础,概括了基于ESL课堂和EFL课堂的合作写作研究方法,梳理了以往的研究结果,包括合作写作与独立写作的比较,影响合作写作互动的调节因素,分组原则,任务类型与评估,最后总结了未来研究的方向,如结合合作写作个体性格因素,增加历时研究的时间,将课堂实验结果与学习者进入工作领域的合作写作文本做对比,探究网络环境下更大样本的合作写作模式和文本质量。
