对于小学阶段的学生来说,数学学科的知识难度较大,学生想要学好数学并不容易,为了帮助学生学好数学,小学数学教师可以采用课堂追问的方式来调动学生学习的积极性,开发学生的思维。文章阐述了小学数学课堂追问的价值,并其次针对小学数学课堂追问的策略展开了深入研究。