工匠精神承载着匠人对造物的态度、信念,具有深度——专注力、长度——意志力、高度——职业行为习惯的综合性三个维度。通过茶艺学习不同维度的影响,得出借助茶艺过程学习对培育学生工匠精神的作用。结果表明,茶艺学习对于精益求精的专注力、意志力以及行为习惯的养成等综合能力的提升均有促进作用,对培育学生的工匠精神具有促进作用。
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