面对新高考形势下出现的"弃选化学"现象,开展基于传统课堂形式和电子白板的高中化学生活化教学并进行了为期一学期的实验研究。研究结果表明,该策略可以提高学生的化学学习成绩,但只能减缓学生化学学习兴趣的减退。为此,教育工作者和教师应该主动学习,积极探索,不断提升自己开展"生活化""项目式"教学的能力,为实现生活教育的美好愿景奋斗不止。
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