个体化健康教育对慢性盆腔炎患者自我效能及情绪状态的改善作用

作者：张莉; 张永妮; 康文娟; 荣晅

来源：广西医科大学学报, 2017, 34(07): 1116-1118.

DOI：10.16190/j.cnki.45-1211/r.2017.07.049

• 个体化健康教育
• 慢性盆腔炎
• 自我效能
• 情绪状态

目的:探讨个体化健康教育对慢性盆腔炎(CPID)患者自我效能及情绪状态的影响。方法:将104例CPID患者随机分为两组:对照组(n=52)接受常规治疗护理和健康宣教,观察组(n=52)在对照组基础上行个体化健康教育。比较两组健康教育前、后一般自我效能感量表(GSES)、Zung焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分和健康知识掌握度。结果:健康教育后,观察组GSES评分及健康知识掌握度显著高于对照组,SAS、SDS评分显著低于对照组,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论:个性化健康教育能够提高CPID患者的健康知识掌握度,改善焦虑抑郁情绪及自我效能。

• 单位
  陕西省宝鸡市中心医院; 陕西省人民医院