巧用问题链，激活高中数学课堂

作者：许杏军

来源：数学大世界(中旬), 2019, (11): 56.

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随着新课改的深入,高中数学迎来了全面改革,无论是观念还是教法都要接受严峻考验,这无疑给教学带来了很大挑战。对此,就可借助问题链引导,将一个大问题拆分成几个小问题,以此激发学生,让其在问题的驱动下展开思考,主动探究,无形中活跃课堂,切实提升课堂教学效率。基于此,本文结合教学实际探讨问题链在高中数学教学中的运用。