本文以勾股定理为例,论述在初中数学教学中基于数学史进行教学设计的途径,提出在探讨勾股定理的发现和证明过程中,通过再现历史事件、介绍数学史等方法在教学中融入数学史的教学建议,以期使学生站在古人的角度去发现问题和解决问题,提高学生的学习兴趣。
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