陶研促进“深度学习”，英语提升“思维品质”

作者：黄昕

来源：华夏教师, 2020, (04): 30-31.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.04.018

• 陶行知教育理论
• 英语教育
• 深度学习

本文结合具体案例,深入探讨了陶行知的"生活教育""六大解放"等各种教育理念促进小学生深度学习,提升他们思维品质的实施策略,以此培养小学生积极参与课堂教学、乐于进行英语学习的良好习惯。