数学是一门抽象严谨又富有逻辑性的学科,在传统的教学模式下,通常教师讲授知识点,学生学习知识点后做题加以强化.这种照本宣科的教学形式,很容易使身处青春叛逆期的初中生对数学产生枯燥情绪,丧失对数学学习的兴趣,不利于学生数学能力的提高,也阻碍了初中数学教育事业的发展.因此,对初中数学教学进行调整和改进刻不容缓,教师要增强课堂趣味性,充分激发学生对数学学习的兴趣,调动学生的参与度和主动性.本文以提高初中课堂趣味性为主题,从四个方面展开探讨,以期提高初中数学教学效果.
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