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摘要
应用型院校转型工作可以视为院校促进自身的教育思想、教学定位、教师发展、专业设置、课程开发等要素从无序转变为有序的行为。随着高等教育改革的深化,市场对于人才的需求趋于多元化,在此背景下,诸多地方综合型院校转型为应用型院校。然而,综合型院校向应用型院校的转变并非院校转型的终点。为响应日益深化的社会经济与产业结构改革工作,应用型院校作为完整的自组织系统,还需基于自组织理论,不断主动适应区域经济发展与国家政策,持续推进自身的转型工作,提升服务地区经济发展的能力。
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单位黑河学院
