基于建构主义理论的中学英语社会性情境教学策略探究

作者：汤淑琴; 林莹

来源：校园英语, 2020, (43): 178-179.

• 建构主义理论中学英语
• 社会性
• 情境教学

近几年来,建构主义学习理论得到了教育界的重视与认可。基于建构主义理论背景下,强调学习属于一个主动构建的过程,学生需要主动结合之前的认知结构,借助他人与环境提供的帮助而进行。利用独特的信息加工方式,选择与感知外在的信息,对当前事物的意义进行建构。而情境属于影响学习效率的重要因素,中学英语教师在进行教材内容讲解的过程中,还要注重社会性的情境教学,使得学生能巩固原有的语言知识,还能形成对社会知识的全新理解。