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摘要
从2018年秋季新学期开始,全国高等院校思想道德修养与法律基础课的教材进行调整和修订。在目前普遍存在的大课制授课模式背景下,针对修订后的教材,如何提高课堂的针对性,实现思政教学的实效性,使该门课程的教学让学生真心喜欢、终身受益,成为每个任课教师必须为之思考和努力的问题。课堂是教师和学生的主要教学活动场地,教师的主导和学生的主体地位必须得到充分的发挥,思想道德修养与法律基础课堂教学中教师应当注重学生的主体能动性的发挥,引导学生参与课堂互动情节中,让学生在参与中、思考中实现理论与实践的结合,产生思想碰撞的火花,从而独立思考、自主思想。
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