利用实践性资源设计生物学适应性教学——以“茶”为例

作者：程春英; 左勤勇

来源：中学生物教学, 2022, (29): 47-49.

• 实践性资源
• 适应性教学
• 武夷岩茶
• 大红袍

利用有助于学生动手操作和探究学习的实践性资源,从建构情境、搭建实验、引导探究、开展活动4个方面入手设计促进学习热情、发展学习能力的适应性教学,从而发展学生生物学学科核心素养,达成课程目标,落实立德树人的根本任务。