让“小班化合作教学”在数学课堂上落到实处

作者：王维娜

来源：课程教育研究, 2020, (11): 128-129.

• 小班化教学
• 互动交流
• 合作学习

在新课程改革中,小班化合作教学更适宜学生作为主体的角色定位,更适宜教师关注每一个学生、发展每一个学生、激励每一个学生。本文阐述了小班化合作教学的优势,分析了小班化合作教学的困境,描述了小班化合作教学的实践。期望让小班化合作教学在数学课堂上落地生根。