<正>最近一次教研活动中,笔者执教一节数学实验活动课"木杆平衡与性质探究",学生参与热情高,发现、猜想并验证结论后进行了性质的初步运用,教学效果也很好.下面整理该课教学流程,并给出教学立意与教后思考.一、"木杆平衡与性质探究"实验活动课教学流程活动(一)创设情境,引出新知PPT出示生活中的杆秤,并抽象出如图1、图2所示的
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