PBL联合CBS教学在医学影像诊断教学中的应用

作者：张博; 张万军; 刘蓉; **; 徐亮; 范国华; 张伟^*

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(25): 21-24.

• PBL
• CBS
• 医学影像诊断学
• 教学
• 理论
• 读片技能
• 教育

目的探讨问题的教学法(PBL)联合病例导入式教学法(CBS)在医学影像诊断教学中的应用效果。方法选择本院2018级临床医学专业本科班学生作为研究对象,共计4个班199名学生。以班级进行分组,其中1班与2班98名学生为研究组,3班与4班101名学生为对照组。对照组采取传统教师讲授模式进行医学影像诊断教学,研究组采取PBL联合CBS教学模式进行医学影像诊断教学。对比两组学生理论考核与读片技能考核的评分,以及对于本次教学的满意度。结果研究组学生理论考核与读片技能考核评分均高于对照组(P<0.01)。研究组学生对本次教学的满意率97.96%高于对照组89.11%(P <0.05)。结论 PBL联合CBS教学可以有效强化医学影像诊断教学质量,提高学生对于教学的满意度。

• 单位
  苏州大学附属第二医院