对学生认知水平的漠视问题如何解决

作者：杨泉良

来源：山东教育, 2019, (32): 36.

<正>语文教学水平的提高是一个不断积累、逐渐进步的过程。这个过程是以学生的认知水平的不断提高为标志的。只有把握好学生的认知水平,知道学生"已知"什么,"未知"什么,才能进行有效教学策略的选择。然而,令人遗憾的是在语文教学中学生的认知水平被普遍漠视,许多教师是在对学生认知水平不知情的情况下进行教学,使

• 单位
  岭南师范学院