<正>2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,标志着“双减”时代的到来。那么，在小学语文教学中，如何践行“双减”理念，促进“双减”落地呢?笔者认为，“双减”的过程，是一个有“增”有“减”的过程，只有“增”“减”达到平衡，“双减”才能得到全面落实与推广。笔者结合个人的学习成果和实践经验，尝试从“增趣减压”“增学减教”“增零减整”“增效减量”四个维度，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
