浅谈课堂中“变题”的应用价值

作者：钮倩

来源：新课程(教育学术版), 2018, (11): 276.

• 数学教学
• 一题多变
• 举一反三

农村学生课后学习机会较少,只能通过有限的在校学习时间接触新题型、变式题。作为农村教师,就应该抓住有限的课堂时间,进行例题的举一反三,一题多变,以一胜多,帮助农村学生在有限的教学资源中获取无限的知识。