科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的探讨PBL结合CBL教学法在临床康复学教学中的实际应用,以期在一定程度上能够增强学生的理论知识和团队协作意识。方法选取2015—2016级选修临床康复学的康复治疗学专业学生各40名,根据开课的时间分为对照组和观察组,对照组给予传统的授课方式,观察组采用PBL结合CBL结合教学。教学结束后通过问卷调查和期末成绩评价教学的总体效果。结果观察组学生在学习兴趣、团队合作能力、知识记忆、课堂互动等方面明显改善。观察组学生的综合成绩和对照组相比差异显著（P <0.05）。结论 PBL结合CBL教学法较传统的教学法更适合临床康复学的教学。
- 单位
