<正>所谓小组循环日记,即由若干学生组成一个小组,使用同一本日记本,每天轮流写篇日记,次日交给其他成员评阅,最后由教师进行批阅。以循环日记为抓手,以点带面,进行个性化习作指导训练,学生习作会逐渐体现童心、童真、童趣、童言,充满个性。一、留心观察生活,促进选材个性化学生习作内容僵化,重要原因是"无米可炊"。"循环日记",刚开始阶段像记流水账,内容不外乎是吃
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