针对化工工程设计课程,采用理论教学、案例教学和课堂翻转相结合的模式对其进行改革。理论讲授以案例讲解以及厂区布置、管道和车间设计等案例不包括的内容为主,要流程设计通过学生组队、自主学习,以案例的形式完成。整个案例设计过程包括教学准备、自主学习和效果评价几个阶段,其中上机课的小组交流、师生互动实现了课堂的翻转。为了提高学生的设计热情,案例的选取与全国大学生化工设计竞赛相结合,取得了良好效果。
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