议题式教学是义务教育道德与法治课程落实学生发展核心素养的课堂教学方法之一。针对当前议题式教学中“议味”不浓、“议意”不足、“议境”不彰等问题，要发挥议题式教学对培育学生发展核心素养的积极作用，需要在议题式教学实施过程中，努力保持议题与课堂的教学立意、教学情境、学科任务（或活动）的逻辑一致性，引导学生进行自主、合作的实践探究和体验活动，促成道德与法治课程的方向引领和学生发展的有机统一。
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