<正>本文以我区基本功比赛教学设计《丽声北极星分级绘本》第三级“Lorna is upset”为例，探讨如何在主题意义的引领下，厘清教学思路与脉络，多维度分层开展育人主题活动，优化绘本教学策略。一、围绕主题，设计目标素养化以下为本课的目标：1.看懂图表，分析数据，使用“... come to school...”描述柱状统计图。2.理解“提出问题—分析问题—解决问题”的思维模式，能与他人合作，
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