摘要

借助"一段函数的交点问题"专题课程教学,探讨教学中传授知识、提高技能与参透数学思想的展延性问题,凸现深度教学的联系、问题引领、交流和互动以及努力帮助学生学会学习的特征。

  • 单位
    凯里学院