<正>案例学生在经过小学四年（有的是六年）英语学习后，再加上不同家庭对于孩子英语学习的投入度不一样，彼此之间已经呈现分化趋势：有的学生培养了良好的英语学习习惯，打下了较好的英语听说读写基础；有的则对英语学习不感兴趣甚至厌恶。请问，这种情况下，英语如何进行有效的分层教学？——一位初中英语老师
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