“大问题”视角下的教学与评析——以《图形的旋转》为例

作者：张海

来源：内蒙古教育, 2018, (13): 48-50.

<正>一、课堂精彩片段回放回放1:师:请3名同学到前面做一个简单的游戏,要求是,请做出与我叙述相反的动作(如:我说向左转,你向右转)。生:3名同学到前面演示(按照教师的要求,做出相应的动作)。师:同学们,这个游戏隐含着数学知识,谁知道?生1:旋转90°。师:这个简单的游戏隐含着数学知识——旋转,无论是向左转或是向右转,