有效拓展,让核心素养“生根发芽”

作者：陈贵兰

来源：数学教学通讯, 2019, (01): 58-59.

• 有序呈现
• 比较联结
• 追问反思
• 嵌入文化

教育就是知识与经验的生成和生长。而知识与经验为了有效生成和生长,就必须对学生学习的知识进行适时、适度、适量、适情地拓展,进行适当地迁移延伸,从而促进知识建构,促成情感体验,发展数学核心素养。