本文首先分析了关怀教育理论在中学德育实践过程中的阻碍与不足,认为主要具有忽视情感经验强调知识获取、忽视对个体的关怀而强调整体、生活化因素缺失而多高屋建瓴的内容三方面的问题;随后详细论述了关怀教育理论在中学德育中的实践策略,建议形成科学合理的关怀理念、科学设计关怀教育课程。实际上,德育并不是近几年才出现的一种教育理念,早在几千年前,中国古代的教育学家们就普遍认为,应当以立德树人的原则指导日常的教育和学习活动,只不过进入到现代以后,最近几年才开始逐渐强调德育工作的渗透。
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