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摘要
从高等院校里的专门化教育和通识教育的搭配来看，各个国家似乎有趋同的趋势，但有学者认为其走向却相反。在高校里，通识教育的实施，各国有不少差别。其中一个主要差别是，课程目标是扫视各学科知识，还是学会各学科的思维方式。在专门化教育上，我们的“专业教育”培养方式与欧美大学中的主修有许多不同。不同的专门化教育方式还可能会影响到大学的知识创新。比较而言，我国目前的“专业教育”模式在一定意义上存在欠缺，需要认真研究并加以适当的改变。专门化教育方式的改变，对创新性人才的培养和就业也是至关重要的。培养创新性人才不只是研究型大学的任务，也应是所有高等院校的任务，甚至可以说是各级各类学校的任务。
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