在“双减”背景下开展小学数学教学活动，教师应以增效减负为目标，思考当前教学活动中存在的问题，并研究解决对策。文章以“双减”政策的落实为目标，结合小学数学教学活动中存在的教学理念较为落后、教学方法和目标单一、缺乏丰富的实践活动等问题，探讨具体的解决策略，希望能为“双减”背景下小学数学教学活动实现增效减负目标提供一定参考。
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