关于高中数学教学中渗透数学文化的研究

作者：沈红莲

来源：知识窗(教师版), 2020, (05): 74.

• 高中数学
• 数学文化
• 方法

随着新课程改革的不断推进,高中数学教学模式发生了巨大的改变,使学生能够更好地了解、学习、掌握、运用数学知识,极大地提升了学生的数学涵养,促进了学生综合能力的发展。基于此,本文以数学文化在高中数学教学中的有效渗透为研究对象,分析了其重要性和在现实中的意义,然后提出了渗透方法。