生活化是幼儿园课程的根本特性。面对课程生活化的诉求，儿童哲学呈现出一条在幼儿园课程建设中在意儿童的道路，通过唤醒教师对于生活的敏感性，促进教师课程意识的生发，从而在思维的持续共享中充实幼儿园课程中的生活意蕴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
