写作课程的功能取向与应然路向

作者：荣维东

来源：语文建设, 2020, (11): 4-8.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.11.004

<正>近十年来,我国的写作教学呈现一种"百花齐放、百家争鸣"的局面,涌现出诸多流派,呈多元发展态势。可这种繁荣背后,也潜藏着选择的困惑与目标的迷茫。我们如何面对这些流派,作出合宜的选择呢?课程目标决定着课程内容和实施。与写作流派相对自由的课程目标认定不同,一个国家的写作课程目标定位需要慎重抉择。本文拟从现有典型写作的流派目标、价值、内涵、功能以及可行性分析入手,讨

• 单位
  西南大学