思政理论课程始终是我国高校开展以及进行思政工作的主要渠道以及阵地之一,但基于对学生的成长规律以及思政工作的规律等进行的分析,得出,经由于其他哲学社会学科中渗透思政教育的方式,也可以使得思政教育的实效性作用的以及其育人与促进学生文化素养提升的职能良好的发挥出来。本文将对大思政格局视角下课程思政建设的路径探索加以探究和分析。
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