“潜能德育”视角下激励·赏识教育活动实施策略研究

作者：高柏馨

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (04): 128.

• 激励
• 赏识
• 潜能德育

激励·赏识教育,一方面,有利于增强中职学生的心理素质,改变他们的不良习惯,挖掘他们的潜能,培养他们的学习兴趣,使他们学会做人、学会做事、学会学习、学习主动的能力。另一方面,有利于进一步深化教育教学改革,倡导实行以人为本,尊重学生的人性化,追求优质教育,提高学校的办学水平,实现教育的跨越式发展,全面提升学校的教育教学质量,激励学生成人成才。本文在潜能德育理念指导下,围绕激励·赏识教育活动的实施展开论述。