依据班主任研修与工作实践现状,探索指向田野调查法运用的区域职初期班主任研修实践。经过分析问题、明确重点、实践探索、提炼成果四个研究阶段,提供了田野调查法应用于建班育人工作实践的方法路径,探索了以田野调查法为主要内容的班主任研修模式,促进了班主任专业成长,提升了建班育人实效。
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