新课程改革背景下提升高中物理课堂教学实效性的策略研究

作者：朱凡国

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2021, (17): 44.

• 新课程改革
• 高中物理教学
• 实效性

本文首先阐述新课程改革对物理教学的要求,确立研究基点;然后从优化认知状态、优化认知过程、优化认知评价三个方面详细论述提升高中物理教学实效性的科学策略;最后概述提升高中物理教学实效性应注意的问题。