很多教材内容知识都来自自然和社会,如果在教学活动中回归自然和社会,往往能起到良好的教学作用。尤其是在农村教学情景中,农村自然景观资源是十分丰富的,随着一年四季变化,乡村自然景色也在逐渐变化,这些资源都可以为美术活动开展提供良好的材料,是学生进行美术学习的自然素材。通过利用农村的乡土资源来开展美术活动,在一定程度上能提高中学生的美术感知力,给予学生更多想象和创作的空间。
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